|
Evalueringsstrategi og kvalitetssikring på AGS
Grundlag (links)
Formål med skolens kvalitetsarbejde
Formålet med kvalitetsarbejdet er at dokumentere praksis og resultater for at finde ud af, om vi opnår det, vi ønsker, og i forlængelse heraf muliggøre ændring og udvikling.
Arbejdet med kvalitet skal samtidig fremme refleksionen hos den enkelte om egen praksis og dermed øge bevidstheden om proces og resultater.
Hvordan opfatter vi kvalitet
Kvalitet forstås som graden af målopfyldelse i forhold til de fastsatte mål. Kvalitetsmålingen tager udgangspunkt i skolens visions- og strategipapir og benyttes som opfølgning på og sikring af implementeringen af dette.
Hvad skal evalueres
A. Bundne nøgleområder:
- Understøtter undervisningen og arbejdsformerne elevernes overgang fra grundskole til gymnasium?
- Understøtter undervisningen og arbejdsformerne uddannelses formål om at kvalificere eleverne til videregående uddannelser (studiekompetence)?
- Er der progression i undervisningen?
- Er lærernes faglige og pædagogiske kvalifikationer ajourførte?
- Giver ledelsens organisering mulighed for at varetage det pædagogiske og faglige ansvar for uddannelsen?
B. Profilområder:
- Science
- Internationale kontakter
- Studiemiljø
C. Nye fokusområder:
- Udbud af studieretninger
- Studieplaner
- Grundforløb
- Tværgående undervisningsforløb - ap, nv og at
- Teamsamarbejde
- Videndeling og organisatorisk læring
- Medarbejdernes kompetenceudvikling
- Evalueringssystem
- Sønderborgområdets merværdi og udbytte ved at have to almene gymnasier i byen
- AGS som ekstern samarbejdspartner
D. Traditionelle områder:
- Arbejds- og undervisningsformer
- Elevindflydelse
- Undervisningsmaterialer
- Information
- Studievejledning
- Undervisningsformer, herunder it-profil
- Frafald
Hvor ofte skal der evalueres
Evalueringen foregår løbende. For hvert semester udvælges 2 områder, som skal have særlig bevågenhed.
Et område fra gruppe A, B og et område fra gruppe C, D
Denne fremgangsmåde sikrer, at alle bundne nøgleområder evalueres hvert 3. år.
Af hvem og hvornår fastlægges evalueringsområderne
De aktuelle evalueringsområder for et semester fastlægges i det forudgående semester.
De år, hvor der skal udfærdiges lovpligtige umv (undervisningsmiljøvurdering) og apv (arbejdspladsvurdering), tilstræbes disse koordineret med/indeholdt i valget af overordnede områder.
Rektor modtager forslag fra alle skolens repræsentative organer.
Områderne drøftes i MED-udvalg og vedtages endeligt af bestyrelsen.
Hvordan foregår evalueringen (metode)
Forarbejde:
Før arbejdet går i gang, klarlægges målsætningen inden for det valgte område.
Hvad stiler vi imod? Hvilke succeskriterier skal anlægges? Strategipapirets mål er pejlemærker herfor og skal indgå i evalueringen
Fastlæggelse af hvilke indikatorer, der kan bruges som målestok inden for området.
Hvor og hvordan finder man det fornødne dokumentationsgrundlag.
Indsamling af dokumentation:
Følgende metoder enkeltvis eller i kombination kan anvendes
- Systematisere foreliggende data
- Spørgeskemaundersøgelser
- Interviews: Fokusgrupper, enkeltpersoner
Diskussion og vurdering af dokumentationen:
Dokumentationen tolkes og vurderes i dialog og samarbejde med alle berørte parter (ledelse, lærere, elever, aftagere ...)
Resultatet samles i en rapport med kortlægning af mulige ændringer.
Udmøntning i handlingsplaner:
Der udarbejdes en handlingsplan med procedure for tilbagemelding og opfølgning.
Offentliggørelse af resultater
Skolens ledelse afgør i hvilket omfang og for hvem, de indsamlede data skal være tilgængelige.
Handlingsplanerne gøres tilgængelige på skolens hjemmeside.
|
